(1)交人：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加☂的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从领导心： 　　幼教阿拉斯加时，不可能不过用到十分简单的感谢 式，即让她做行动，做完后予以物品荣誉。而都要人的意 志，即制定方案人让她的荣誉。真正意义的荣誉是人铲屎官的爱 心，对阿拉斯加来说一，没能比铲屎官的愛心会更使她开心。 蛋白质食物和玩县都不可能改用愛心。如何确认幼教能使阿拉斯加达标 遵守命令口令的能力，她也就学习人的真诚。故此对可以通常 上听从的阿拉斯加，既然教她相比难的行动，她也是可以了解做完。 同一也是可以挺高她的遵守命令心。 　　(3)养育“劳动改造”欲望欲念： 　　的培养阿拉斯加书能所引起的“劳 动”人的愿望，如阿拉斯加在手机游戏里面习惯叼咬休闲鞋子等。她的叼鞋的举 动，预示着不喜欢找你同食行事而活跃引起的一种生活劳动改造课人的愿望。 方便加强一种人的愿望，可能给她信息叼咬取走，并同她同食 玩。 额外对阿拉斯加的自发性活动，需给予清楚，知道又是什么东西事 情，但是再选择是赞美亦或是指责。否则的话阿拉斯加也觉着不正义， 她会摧毁好绝不易才建立起变得的“顺从”心，同样也会会影响 未来的“劳动改造课”人的愿望。 　　(4)不可能宠坏： 　　阿拉斯加要在企业中居住，需要孩子的培育她应遵照 “家规”，但等等都得采用对她实现要严的培育能力实 现。所以在培育时候中，对阿拉斯加不是较为宠坏，不然就她学不 会战胜我自己，在未来的发展相互居住中她会给企业所带来一大堆好烦。 但总该在我自己家门口，遵照感兴趣的的方法去实现要严教 育。 　　(5)资质的区别： 　　在文化教育学校中应还要注意阿拉斯加的木种各不相同、性 格各不相同，流体智力深浅也存在区别，这个不会是很多的阿拉斯加在文化教育学校 也能以以达到“杂技饰演者”的横向，因为对阿拉斯加也不会能的要求 “过度刻薄”。也那就是不只是让她遵守人的意志力，要接 受她努力的所述到的可能技术成果。这个感情生活会更为和谐。 　　(6)多提供给攻势： 　　在育儿教育中多享有扶摸，以加强情 感。扶摸不光使阿拉斯加取得到亲人对她的关爱和保护，还能使 她有安会感，特意对有感到恐惧心神不定的阿拉斯加。于此，亲人亲亲 她，并慢慢的京东她，再应予性情温和一句话语，可发了很好的的疗效。

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